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職業電玩競賽隊伍「台北暗殺星」（TPA）打敗南韓隊，勇奪電玩遊戲「英雄聯盟」世界錦標賽冠軍，引發網友討論：電玩是否該像體育競賽一般投入更多資源？根據Yahoo!奇摩新聞民調顯示，近六成網友認為電玩產業值得投資經營，但也有3成網友表示台灣還沒準備好。

電玩非體育競賽？

「台北暗殺星」代表台灣奪下電玩賽冠軍，隊長陳彙中呼籲政府將職業電玩列入體育項目。此話一出，引發許多網友不同意見，直指電子競賽不等於體育競賽。

網友「Jass」直言，一般體育活動能運動健身，但打電玩「只聽過死在椅子上的，還沒聽過能健身的。」網友「大衛」也解釋，電競在國外稱作「E-Sport」而非「Sport」，國外的「Sport」也未將電競當作運動。

沒長遠規畫，電玩很難列入體育項目

網友「KHCR」、「Jacky」紛紛指出，南韓20年前即致力發展遊戲產業，2000年世界電玩大賽（WCG）後，更重金打造電競環境。如今，南韓光靠遊戲產業，就賺了不少錢，電競選手也享有高額薪水與社會地位。

反觀台灣遊戲界，網友也紛紛替得獎選手打抱不平。網友「神乎其技」認為，雖然台灣電競人才很強，卻缺乏政府的大力支持。網友「Leak」也感嘆，若沒有長期的規畫，電競選手將與台灣運動員一樣，職業生涯都不長，他並表示，除非台灣電玩能像韓國一樣投入資源，來培養選手電玩技能、體能等正確知識和訓練，否則很難正式算入體育賽事。

電競與遊戲產業需同時發展

同時也有許多網友認為，電競人才的培養必須伴隨著電玩產業的帶動。如果政府有意發展電競產業，網友「Big Old」希望「無感官員不要外行充內行，又只把經費消耗掉，得到自己利益，又沒做出績效成果。」而若政府想協助遊戲產業的推動，網友「小豬Ted」則建議「先從減少代理韓國遊戲開始。」　

網友「Day Dream」更指出，政府應營造職業電競環境來吸引更多玩家，因為有了足夠的玩家數，才能開發出好遊戲；有了鼓勵電競的環境，才能發展出世界級的遊戲產業。

【記者廖雲章台北報導】教育部人才培育白皮書計畫辦公室6日下午舉行技術職業教育組第2次公聽會，邀請學者專家、各界人士針對技職教育定位、產學攜手合作議題討論。召集人之一，台達電子榮譽董事長鄭崇華表示，過去之所以創業成功，多仰賴技職人才的幫忙，而今中國大陸的工資逐漸提高，加上人口紅利優勢不再，他預期兩岸工資將會打平，台灣技職教育必須加速培育人才，因應產業界需求，亟需學界與產業界合作。

▲教育部預計推人才培育白皮書，6日舉辦第2次公聽會，邀請學者、專家針對產學合作、技職教育定位等議題討論，由左至右依序為台達電榮譽董事長鄭崇華、前教育部技術及職業教育司長張一蕃、清華大學教授彭宗平。（圖文／楊萬雲）

全國高中教育產業工會理事、新北市海山高中教師黃耀南在場發言，認為人才培育白皮書的討論不該只有產業界的聲音，現場除了他，並無其他高職教師代表，他擔心由產學菁英擬定的藍圖將與現實脫節，導致高職與科大的學習無法接軌，需要多聽聽第一線基層教師的意見。

高教與技職 資源差距大

北科大校長姚立德則強調高教和技職經費的差距太大，兩者學生人數差不多，而教育部的資源補助卻是68%與32%的距離，唯有拉近資源差距，才能提升技職教育。此外，他也盼證照法制化，讓學生就業有保障，否則，許多「證照達人」滿手證照卻失業，他建議勞委會規定某些專業工作須要求證照，保障學生的就業機會。除了資源之外，姚立德呼籲教育部開放科大第三學期制度，給予科大利用寒暑假開課的彈性，在不影響學生畢業的前提下，兼顧學生到產業界實習的需求。

企業界盼考慮業者需求

提到產學合作，許多企業界代表紛紛舉手發言。與會的裕隆汽車代表王炅良認為，學校教育應以市場為導向，邀企業參與課程設計，學生在學期間應到企業實習，畢業前的就業準備也應放到課程中；他認為，技職教育如能和產業增加更多互動，讓學生對產業更加了解，也有助企業培養中高階人才。

台灣區機器工業同業公會副理事長黃火煌指出，全國機械相關科系有100多所，能有一半畢業生從事相關產業就很不錯，學生從畢業到就業，起碼需要3到5年的適應時間，學校追蹤學生是否專才專用，否則很浪費人才與教育資源。他認為最好能在畢業前一兩年開始見習，培養學生認識技術與興趣，才能學以致用，而老師也應當多多與產業界接觸，了解最新動態。

「企業不要撿現成」

高雄餐旅大學創校校長、東方設計學院董事長李福登表示，參加職訓的民眾60%是大學畢業，顯見學用落差嚴重，他認為技職學校必須先求定位，他看見很多高職和二技的定位不明確，學生重複學習而感到索然無味。他認為課程師資和設備都該有彈性，實施「三明治」教學法，讓老師到業界掌握最新動態、學生學會先進的專業設備，也鼓勵企業高階人才回學校進修或授課。

▲東方設計學院董事長李福登表示產業與學校設備落差大，學用就無法串聯。（圖文／楊萬雲）

李福登語重心長地說，業界以及學校都有人才培育的責任，教育是漫長的過程，大家都需要努力，企業界不要只想挖角撿現成，學校老師也必須了解產業界瞬息萬變的趨勢，幫助學生學以致用。

【記者廖雲章台北報導】教育部人才培育白皮書計畫辦公室6日下午舉行技術職業教育組第2次公聽會，邀請學者專家、各界人士針對技職教育定位、產學攜手合作議題討論。召集人之一，台達電子榮譽董事長鄭崇華表示，過去之所以創業成功，多仰賴技職人才的幫忙，而今中國大陸的工資逐漸提高，加上人口紅利優勢不再，他預期兩岸工資將會打平，台灣技職教育必須加速培育人才，因應產業界需求，亟需學界與產業界合作。

▲教育部預計推人才培育白皮書，6日舉辦第2次公聽會，邀請學者、專家針對產學合作、技職教育定位等議題討論，由左至右依序為台達電榮譽董事長鄭崇華、前教育部技術及職業教育司長張一蕃、清華大學教授彭宗平。（圖文／楊萬雲）

全國高中教育產業工會理事、新北市海山高中教師黃耀南在場發言，認為人才培育白皮書的討論不該只有產業界的聲音，現場除了他，並無其他高職教師代表，他擔心由產學菁英擬定的藍圖將與現實脫節，導致高職與科大的學習無法接軌，需要多聽聽第一線基層教師的意見。

高教與技職 資源差距大

北科大校長姚立德則強調高教和技職經費的差距太大，兩者學生人數差不多，而教育部的資源補助卻是68%與32%的距離，唯有拉近資源差距，才能提升技職教育。此外，他也盼證照法制化，讓學生就業有保障，否則，許多「證照達人」滿手證照卻失業，他建議勞委會規定某些專業工作須要求證照，保障學生的就業機會。除了資源之外，姚立德呼籲教育部開放科大第三學期制度，給予科大利用寒暑假開課的彈性，在不影響學生畢業的前提下，兼顧學生到產業界實習的需求。

企業界盼考慮業者需求

提到產學合作，許多企業界代表紛紛舉手發言。與會的裕隆汽車代表王炅良認為，學校教育應以市場為導向，邀企業參與課程設計，學生在學期間應到企業實習，畢業前的就業準備也應放到課程中；他認為，技職教育如能和產業增加更多互動，讓學生對產業更加了解，也有助企業培養中高階人才。

台灣區機器工業同業公會副理事長黃火煌指出，全國機械相關科系有100多所，能有一半畢業生從事相關產業就很不錯，學生從畢業到就業，起碼需要3到5年的適應時間，學校追蹤學生是否專才專用，否則很浪費人才與教育資源。他認為最好能在畢業前一兩年開始見習，培養學生認識技術與興趣，才能學以致用，而老師也應當多多與產業界接觸，了解最新動態。

「企業不要撿現成」

高雄餐旅大學創校校長、東方設計學院董事長李福登表示，參加職訓的民眾60%是大學畢業，顯見學用落差嚴重，他認為技職學校必須先求定位，他看見很多高職和二技的定位不明確，學生重複學習而感到索然無味。他認為課程師資和設備都該有彈性，實施「三明治」教學法，讓老師到業界掌握最新動態、學生學會先進的專業設備，也鼓勵企業高階人才回學校進修或授課。

▲東方設計學院董事長李福登表示產業與學校設備落差大，學用就無法串聯。（圖文／楊萬雲）

李福登語重心長地說，業界以及學校都有人才培育的責任，教育是漫長的過程，大家都需要努力，企業界不要只想挖角撿現成，學校老師也必須了解產業界瞬息萬變的趨勢，幫助學生學以致用。

(中央社記者羅秀文台北10日電)農曆年假向來是遊戲產業旺季，尤其今年新年假期長達9天，遊戲廠商紛紛推出各式活動，送虛擬紅包、現金或轎車等大獎，陪玩家過年。

為了迎接小龍年到來，中華網龍旗下11款遊戲聯手推出蛇年迎春活動，包括「亞特蘭提斯--帝國謎城」、「霸刀」、「吞食天地3」、「黃易群俠傳2」、「天子傳奇」、「Q群仙傳」、「吞食天地2」、「女神」、「飄流幻境」、「武林群俠」及「中華英雄」，除了有喜氣的年節主題場景及華麗新年套裝，還有除夕年菜任務、年節限定副本等關卡。

此外，眾多遊戲連手推出「獎勵加倍送」、「打怪掉寶100%」、「年節酷炫坐騎放送」及「蛇年主題福袋」等遊戲內容，讓玩家春節狂歡撈寶不間斷。

其中「霸刀」推出「恭賀新禧」活動，玩家只要與京城的耀世軍督對話，每天都可獲得隨機開出的大紅包。3D線上休閒遊戲「鑽石俱樂部」也推出「機台紅包歡喜送」，玩「中華英雄」、「吞食天地三」、「激爆2」、「海洋祭」等機台，有機會得到「蛇年紅包」，並有機會獲得50萬鑽石金幣。

鈊象電子熱門麻將遊戲「明星3缺1」新春期間加碼舉辦線上麻將大賽，天天送出新台幣3萬元紅包，大獎還包括轎車、現金、金條、iPhone5、iPad mini、小家電等，還有大大小小現金獎，總獎金超過200萬元。

「魔獸世界」推出新年儲值抽好禮活動，台灣、香港和澳門的玩家，到指定通路購買戰網卡或MyCard點卡，並成功儲值至「魔獸世界」遊戲帳號，就有機會抽智慧型手機、平板電腦、周邊商品等好禮。

大宇資訊「正宗台灣十六張麻將Web」正在進行為期2週的封測，為了回饋玩家，推出天天贈、日日送活動。玩家進入遊戲每天可領取的雀幣由500雀幣提升至888雀幣。另外，只要拿下每天排行榜前十名，就可以獲得超值加碼雀幣。玩家若完成雀壇風雲封測階段任務，可以得到高級虛寶「雀王神戒」一枚。1020210

績效評估行之有年，產生了很多的迷思，形成主管與員工之間的分數拉鋸戰。事實上，績效評估是看整體綜效及組織的方向是否正確，藉由考核的過程讓主管與員工間對「把事情做對及什麼是做對的事」的觀念差距縮小。

績效評估行之有年，產生了很多的迷思，因為這些迷思反而讓企業幾乎忘了它最主要的目的，並非在「打分數」，而是在找出可以協助員工及主管的方法。因此，進行績效評估不是只在年終時特別撥空完成的年度大事，而是無時無刻要執行了解及協助。績效考核更非看個人的成績，而是在看整體綜效及組織的方向是否正確，要考核就一定要定目標，沒有目標的績效考核就只是主管與員工另一次對立的開始。

許多主管誤以為「績效管理」就等於「打考績分數」，所以特別在意最終結果的數字，美其名為「數字管理」，其實不過是再一次用數字模糊焦點；更甚者，還將績效考核設計成只要勾選項目就會自動加總出總分、再加上許多公式、加權平均等複雜運算的一種評分工具。其實，俗稱「打考績」的績效考核，只是績效管理系統的一小部分；日常工作中的「持續性的績效管理」，才是達成年終績效目標的關鍵。

只看「分數」狀況劇

績效考核會造成主管與員工對立的最主要原因，就在於主管與員工對考核「結果分數」的意見分岐。績效考核原本的目的是希望，能藉由考核的過程讓主管與員工間對「把事情做對及什麼是做對的事」的觀念差距縮小。不過，多數的主管若未受過專業訓練，或HR未能引導正確的績效評估方法與技巧，容易將打考績當作刺激內部競爭及論斷員工好壞的工具，進而衍生出公平性的問題。

狀況一：低門檻通通有獎

如果績效考核的結果是連結年度調薪或是職位晉升，主管就會在評分上做出不客觀及有失公正的調整。有些公司會訂定考績幾分以上才可以考慮調整薪資，主管打出來的分數就會幾乎全數通過門檻，部門內的好壞優劣差距不大。有時主管為了面子，在得知其他部門的平均分數高於幾分時，還會要求索回已繳交的考核表，將部門個人的考績分數全部調高，績效評估淪為分數的競賽。

狀況二：自我感覺良好衝擊組織關係

部分有「自我感覺良好」偏誤的員工，總認為自己的表現優於主管給的分數，而高度懷疑考核的公平性，採取與主管對立或是不合作的工作態度；而「自我感覺不良好」的同仁，則抱持績效評估為年度中許多公司政策中的一項而已，採取無所謂態度。
【完整內容請見《能力雜誌》2011年1月號，非經同意不得轉載、刊登】

（中央社記者韋樞台北20日電）首屆「2012嘉義兒童藝術節」21日開展，工紙大廠正隆特別舉辦「正隆綠藝一夏．紙樂屋」紙藝創作展，請大、小朋友一起欣賞台灣首次大規模的紙藝展出，並體驗紙藝製作的樂趣。

正隆表示，這個全台灣最大的紙藝創作展，用瓦楞紙製作迷宮城堡、動物模型，紙樂屋展區內各種展品與布置，均由瓦楞紙製作，透過創意發想，經過多次拼貼與美工裁切，變成充滿趣味、具美感、可任意組裝的玩具、傢具、裝飾品等。

正隆指出，這個紙樂屋會讓參觀民眾驚喜連連，原來瓦楞紙也可以從回收垃圾裡，搖身一變成為令人驚豔的趣味生活用品，也為小朋友上了一堂資源回收環保課，並學習紙藝創作，透過自己動手做，用各式各樣的回收紙材體驗紙藝創作及彩繪的樂趣。

此外，長期致力於關懷兒童及推廣綠色環保的正隆關懷兒童基金會，也會藉著這個公益系列活動，21日起到9月2日的展期間，邀請嘉義家扶中心、雲林家扶中心、台南北區家扶中心、世界和平會嘉義分會及嘉義大林鎮三和國小等五梯次、共200多位小朋友共同來參觀、體驗。1010720

台灣電競在國際爭光，似乎跟過去所認知的「玩電玩沒前途」情況不同了，其實，電玩產業有上億元大餅，這幾年來，台灣也有學校開闢新科系，把「寫程式」、「美學構圖」、「設計電玩」做了結合，有些家長剛開始反對孩子去讀「玩具、遊戲設計科系」，慢慢的，才發現電玩產業帶來的商機，而過去幾年，學電玩設計的學生默默耕耘，也得了不少獎項。

上課了，電玩設計不是乖乖坐在教室裡，而是動手開打…。電玩操作：「攻擊它的實際位置。」

有拳擊，也有虛擬人物互動，北教大成立「數位科技設計學系」，專攻玩具與遊戲設計已經6年了，很難想像要靠「電玩」在國際上，為台灣爭光，是用這樣的腦力激盪拚出來的。

北教大玩遊所老師王學武：「學生跟老師一起是很辛苦的，像有時候我們會討論到晚上2、3點，你可能不相信，我把學生找到家裡來，過年喔，過年在我家用，一直用到晚上8、9點。」

一般人以為玩具遊戲設計，應該就是好好去玩，可是學生們每天得絞盡腦汁去發想，眼睛掛著血絲和黑眼圈，除了寫程式還要有美學概念、會構圖、還要自己玩、找瑕疵，辛苦沒什麼人知道。

學生黃重維：「當然，我們比電競選手還操，我們的層面… 考量的層面，會比較廣一點。」

學生張廷宇：「聽起來會覺得好像是在玩遊戲，那做遊戲感覺就好像是不務正業的感覺 ，他們(家人)會這樣覺得，事實上，學遊戲之後，其實會運用在很多的地方，運用在教學上。」

確實，有好幾位學生從踏進校園開始，就面臨家庭革命，有些家長甚至誤會，學「電玩專業」是去打電玩，看不到未來。

北教大玩遊所系主任范丙林：「他們可能要學程式美術跟企劃，所以這樣跨領域的人才，其實是未來人才需求的趨勢，跨領域之後，他們可能比單一領域的人，就業上或者是競爭上，他覺得比別人吃香。」

慢慢找出優勢，直到征戰國內外競賽，也開始拿下獎項，才逐漸受肯定，這群男學生中，我們也看到少數的女同學，台灣電玩產業讓他們對未來有信心。學生孫裴：「好玩的是，因為其實做出這種東西，看到成果順順的跑，心裡是滿愉快的。」

大環境下，對於電競政府沒補助，對於電玩設計，也得靠主動爭取，甚至還電玩出頭2200要努力排除家長的疑慮，可是他們選擇默默打拚，這是台灣無可取代的競爭力。

機器人大舉進駐花博園區，這是由工業局、工研院等單位籌備的智動館開幕，裡頭有全台第一座浮在空中的舞台，利用3D虛擬動畫，和各種真實的機器人交錯演出的劇場；工研院也運用成功開發的定位導航技術，讓人和投影螢幕做互動遊戲，花博智動館這2天免費參觀，民眾要把握機會。

這個音樂律動機器人，能聽聲跳舞，由國人研發，機器人本身是MP3，螢幕是數位相框，律動機器人靈活地抓準節拍搖擺。花博天使生活館丁宏宇：「隨外部的音樂，是針對音樂節奏。」

花博智動館開幕，最炫的是全台第一座巨型浮在空中的舞台，注意看、前方其實是一片薄薄的高4米、寬7米的光學膜，工研院運用虛擬3D動畫投射和和真實機器人交錯演出，讓人的視覺產生錯覺。花博智動館劇場：「快點把這乾淨到讓人噁心的地方弄髒。」

最不可思議是這個，只要人一靠近，透明球體就會飛到半空中，這當然不是超能力也不是魔術，秘密是胸前貓咪形狀的定位器，感應器就藏在球體下方，只要無線訊號接收到人身上的定位系統指令，立刻啟動風扇。互動設計師金啟平：「靠定位器當作一種啟動機制，定位器會讓整個場域了解你站在什麼地方。」

全靠定位器，搖搖這個飛碟，抬頭望螢幕中就有外星人掉出來；動動魔法棒，螢幕裡就會有愛心出現，原本運用在機器人的定位系統，未來發展在智慧家庭，可以搖控客廳冷氣，走入房間燈光就亮，花博新開幕的智博館實現科幻電影劇情。