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【記者廖雲章台北報導】教育部人才培育白皮書計畫辦公室6日下午舉行技術職業教育組第2次公聽會，邀請學者專家、各界人士針對技職教育定位、產學攜手合作議題討論。召集人之一，台達電子榮譽董事長鄭崇華表示，過去之所以創業成功，多仰賴技職人才的幫忙，而今中國大陸的工資逐漸提高，加上人口紅利優勢不再，他預期兩岸工資將會打平，台灣技職教育必須加速培育人才，因應產業界需求，亟需學界與產業界合作。

▲教育部預計推人才培育白皮書，6日舉辦第2次公聽會，邀請學者、專家針對產學合作、技職教育定位等議題討論，由左至右依序為台達電榮譽董事長鄭崇華、前教育部技術及職業教育司長張一蕃、清華大學教授彭宗平。（圖文／楊萬雲）

全國高中教育產業工會理事、新北市海山高中教師黃耀南在場發言，認為人才培育白皮書的討論不該只有產業界的聲音，現場除了他，並無其他高職教師代表，他擔心由產學菁英擬定的藍圖將與現實脫節，導致高職與科大的學習無法接軌，需要多聽聽第一線基層教師的意見。

高教與技職 資源差距大

北科大校長姚立德則強調高教和技職經費的差距太大，兩者學生人數差不多，而教育部的資源補助卻是68%與32%的距離，唯有拉近資源差距，才能提升技職教育。此外，他也盼證照法制化，讓學生就業有保障，否則，許多「證照達人」滿手證照卻失業，他建議勞委會規定某些專業工作須要求證照，保障學生的就業機會。除了資源之外，姚立德呼籲教育部開放科大第三學期制度，給予科大利用寒暑假開課的彈性，在不影響學生畢業的前提下，兼顧學生到產業界實習的需求。

企業界盼考慮業者需求

提到產學合作，許多企業界代表紛紛舉手發言。與會的裕隆汽車代表王炅良認為，學校教育應以市場為導向，邀企業參與課程設計，學生在學期間應到企業實習，畢業前的就業準備也應放到課程中；他認為，技職教育如能和產業增加更多互動，讓學生對產業更加了解，也有助企業培養中高階人才。

台灣區機器工業同業公會副理事長黃火煌指出，全國機械相關科系有100多所，能有一半畢業生從事相關產業就很不錯，學生從畢業到就業，起碼需要3到5年的適應時間，學校追蹤學生是否專才專用，否則很浪費人才與教育資源。他認為最好能在畢業前一兩年開始見習，培養學生認識技術與興趣，才能學以致用，而老師也應當多多與產業界接觸，了解最新動態。

「企業不要撿現成」

高雄餐旅大學創校校長、東方設計學院董事長李福登表示，參加職訓的民眾60%是大學畢業，顯見學用落差嚴重，他認為技職學校必須先求定位，他看見很多高職和二技的定位不明確，學生重複學習而感到索然無味。他認為課程師資和設備都該有彈性，實施「三明治」教學法，讓老師到業界掌握最新動態、學生學會先進的專業設備，也鼓勵企業高階人才回學校進修或授課。

▲東方設計學院董事長李福登表示產業與學校設備落差大，學用就無法串聯。（圖文／楊萬雲）

李福登語重心長地說，業界以及學校都有人才培育的責任，教育是漫長的過程，大家都需要努力，企業界不要只想挖角撿現成，學校老師也必須了解產業界瞬息萬變的趨勢，幫助學生學以致用。